3 dic. 2009

Areas y Perimetros

Miss. Blanca Noriega
Entra a:

http://www.escueladigital.com.uy/geometria/4_figplanas.htm

http://www.bbo.arrakis.es/geom/

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0263-02/geometria/indice.html

http://www.scribd.com/doc/7820915/Perimetros-y-areas-de-Figuras-Geometricas

Figuras geometrias circunscritas o inscrito

Miss. Blanca Noriega





2 dic. 2009

Mediatriz

La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular a dicho segmento trazada por su punto medio. Es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de los extremos de un segmento.




La mediatriz





Miss. Blanca Noriega

11 nov. 2009

Ejercicio #2 clase pasada (11 Nov)

2. Completa correctamente las siguientes expresiones.


a) Tomar un quinto del pastel proporciona la misma cantidad de pastel que tomar dos _____ del mismo.

b) Un hombre que gasta 6 de cada 9 pesos que gana, gasta seis novenos o _________ tercios de sus ganancias.

c) Si 15 de 18 estudiantes de una clase son niñas, entonces los ___________ sextos de la clase son niñas.


d) Una carrera de seis octavos de kilómetro, cubre la misma distancia que una carrera de ________ cuartos de kilómetro.


e) Si una ciudad usó seis décimos de los impuestos que cobra para sostener las escuelas Publicas, entonces gasta _________ de cada 5 pesos del impuesto que cobra.


f) Si un equipo ganó 10 de los 20 juegos en que participó, entonces el equipo ganó cinco décimos o un ________ de los juegos.


g) Si en la calle de Cerro Azul 12 de cada 16 vecinos barren su lote, entonces seis octavos o tres de cada _______ vecinos barren su lote.


h) Si en un club 16 de cada 24 socios practican la natación, entonces ocho doceavos o dos _______practican la natación.




Miss. Blanca Noriega

22 sept. 2009

Repaso en clase (para los que no alcanzaron a anotar)

 Ahora si no tienen pretextos para no repasar!
Esto fue nuestro repaso de hoy (22 de Sept)

Sistemas de numeracionSucesiones figurativasSucesiones numericas

Fracciones y Decimales


Areas y Perimetros


Conversion de numeros binarios

21 sept. 2009

Ejercicios del libro

Ejercicos de REPASO del libro:


1. Sistemas de Numeracion Ejercicios de la Pag. 16 a 28

2. Numeros Fraccionarios y Decimales Ejercicios de la Pag. 47 a 50 (Punto extra**)

3. Sucesiones Numericas y Figurativas- ejercicios en clase (manana)en el cuaderno

4. Areas y Perimetros de figuras geometricas - ejercicios en clase (manana)en el cuaderno


Miss. Blanca Noriega

Sobre el EXAMEN

Hola mis Alumnos!!
No se me preocupen, el examen sera de la mitad de los temas vistos en clase..
solo tendremos examen de:

1. Sistemas de Numeracion



2. Numeros Fraccionarios y Decimales


3. Sucesiones Numericas y Figurativas


4. Areas y Perimetros de figuras geometricas


Ahorita les subo sus ejercicios de repaso.. denme un momento..

Miss. Blanca Noriega

19 sept. 2009

Registro de Tareas, Trabajos en clase y Puntos Extras



Registro de Tareas

Miss. Blanca Noriega

Guia de Estudio

Temas a estudiar para el examen (todo lo que hemos visto en clase)
Los temas 5 y 6 aun no los vemos asi que vallan estudiando hasta donde vamos, los otros temas los veremos en clase.

1. Sistemas de Numeracion


2. Numeros Fraccionarios y Decimales

3. Sucesiones Numericas y Figurativas

4. Areas y Perimetros de figuras geometricas

5. Simetrias

6. Relaciones de proporcionalidad


7. Problemas de conteo

ESTUDIEN PORFAVOR


Miss. Blanca Noriega

14 sept. 2009

Enlace para descargar todo el BLOQUE 1

Alumnos:
Para esta semana ya deberían tener impresos los apartados de todo el BLOQUE 1, para la siguiente clase les pido porfavor traer ya completo el bloque para ya no estar batallando.

haz click para acceder y descargar los apartados del Bloque 1

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/matematicas/primer_grado.html

Miss. Blanca Noriega

8 sept. 2009

Tarea 7 (Sucesiones Numericas y Figurativas)

Hola miss queridos alumnos:

Lo prometido es deuda, aqui estan los ejercicios de la diapositiva(pagina de power point) 5 y 6 que son continuacion del tema visto en clase..
Favor de copiarlo en su cuaderno o imprimirlo y resolverlo hasta el Termino numero 7






Recordemos que una sucesion es: Una lista ordenada de números o figuras generalmente descrita por una regla o patrón. 


(por si no lo pueden ver abran este enlace: http://docs.google.com/present/view?id=dc2fr6kb_732dmfcdngt)
Saludos

Miss. Blanca Noriega

6 sept. 2009

Conversion de fracciones

Alumnos aqui les agrego unos enlaces que les ayudaran a recordar como hacer la conversion de decimales a fracciones y de fracciones a decimales.

http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/convirtiendo-fracciones-decimales.html

http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/convirtiendo-decimales-fracciones.html
Miss. Blanca Noriega

4 sept. 2009

Tarea 6 (se callo el sistema)

Estimados alumnos:

Se callo el sistema de la SEP, por lo tanto veremos lo que quedo de tarea en clase, no se preocupen, ok?..
Saludos!!!


Resolver los ejercicios del Apartado 1.2 (2/3) y (3/3) para el lunes sin falta..
y por favor ya vallan imprimiendo todo el Bloque I, para que no anden batallando, al imprimir actividad por actividad..

Saludos y Feliz fin de semana..
Su maestra:


Miss. Blanca Noriega

3 sept. 2009

Tarea 5

Chicos hoy trabajaremos sobre nuestro libro de matemáticas,vamos a estrenarlo!!

Favor de resolver los ejercicios de las páginas 32 y 33 (los sellare mañana y no otro día)
Bloque 1- Números fraccionarios y decimales

NOTA: Ahorita les escaneare las hojas, y las subire!!!

Cualquier duda mañana la resolvemos y explicaremos en clase (anotenlas para que no las olviden)

Saludos!
Miss. Blanca Noriega (salva.math.class@gmail.com)

2 sept. 2009

Tarea 4

Estimados alumnos:

La tarea para el dia de mañana 3 de Septiembre será:
Realizar la actividad
(1/3) del Apartado 1.2 (plan de clase B1a2)
serán 2 hojas que equivalen a la primer actividad
(1/3).

NOTA: Tienen q responderlas no solo imprimir el apartado, ok?

Chicos! para descargar el apartado siguiente den click sobre donde dice APARTADO 1.2 (aqui abajo)
Apartado 1.2

si no pueden accesar para descargarlo dando click en (apartado1.2) , copien y peguen este enlace.

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/matematicas/PLANESCLASE/primergrado/B1/B1A2.doc

Cualquier duda con toda la confianza, envienme correo a salva.mathclass@gmail.com (tambien la pueden agregar a msn).

Atte
Miss. Blanca Noriega

31 ago. 2009

Tarea 3

Hola mis queridos alumnos:

La tarea de hoy será revisar nuevamente el Sistema de numeración binario para responder los ejercicios (4/5), asi como tambié resolver las actividades restantes (5/5)..


animo.. nos vemos mañana en clase, con su tarea!!





Miss. Blanca Noriega

Sistemas de numeracion

Sistemas de Numeracion:

  • Maya

El Sistema de Numeración Maya
Los mayas idearon un sistema de base 20 con el 5 cómo base auxiliar. La unidad se representaba por un punto. Dos, tres, y cuatro puntos servían para 2, 3 y 4. El 5 era una raya horizontal, a la que seañadían los puntos necesarios para representar 6, 7, 8 y 9. Para el 10 se usaban dos rayas, y de la misma forma se continúa hasta el 20, con cuatro rayas.

Hasta aquí parece ser un sistema de base 5 aditivo, pero en realidad, considerados cada uno un solo signo, estos símbolos constituyen las cífras de un sistema de base 20, en el que hay que multiplicar el valor de cada cifra por 1, 20, 20x20, 20x20x20 ... según el lugar que ocupe, y sumar el resultado. Es por tanto un sistema posicional que se escribe a arriba abajo, empezando por el orden de magnitud mayor.
Al tener cada cifra un valor relativo según el lugar que ocupa, la presencia de un signo para el cero, con el que indicar la ausencia de unidades de algún orden, se hace imprescindible y los mayas lo usaron, aunque no parece haberles interesado el concepto de cantidad nula. Cómo los babilonios lo usaron simplemente para indicar la ausencia de otro número.
Pero los científicos mayas eran a la vez sacerdotes ocupados en la observación astronómica y para expresar los número correspondientes a las fechas usaron unas unidades de tercer orden irregulares para la base 20. Así la cifra que ocupaba el tercer lugar desde abajo se multiplicaba por 20x18=360 para completar una cifra muy próxima a la duración de un año.

El año lo consideraban dividido en 18 uinal que constaba cada uno de 20 días. Se añadían algunos festivos (uayeb) y de esta forma se conseguía que durara justo lo que una de las unidades de tercer orden del sistema numérico. Además de éste calendario solar, usaron otro de carater religioso en el que el año se divide en 20 ciclos de 13 días.
Al romperse la unidad del sistema éste se hace poco práctico para el cálculo y aunque los conocimiento astronómicos y de otro tipo fueron notables los mayas no desarrollaron una matemática más allá del calendario.

Miss. Blanca Noriega

29 ago. 2009

Tarea 2

Hola alumnos! Espero esten pasando un feliz fin de semana, la tarea 2 consistirá en resolver los ejercicios del Plan de Clases (2/5) y (3/5) localizados en el apartado,dentro del plan de clase (B1A1).


Para descargarlos aqui les anexo el enlace.
Apartado 1.1 o accesa a : http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/matematicas/PLANESCLASE/primergrado/B1/B1A1.doc

Esta actividad deberán resolver en su Apartado:asi como las preguntas de la pagina siguiente:

  1. ¿Cuántas y cuáles son las cifras que se utilizan para escribir números en el sistema de numeración maya?
  2. ¿Hasta cuántas veces puede repetirse cada cifra?
  3. Como pueden ver, los números mayas se escriben de abajo hacia arriba y en cada nivel las cifras adquieren un valor distinto. ¿Cuánto vale el punto en el primer nivel? ¿Y en el segundo nivel? ¿Y en el tercer nivel?
  4. ¿Cuánto vale la raya en el primer nivel? ¿Y en el segundo nivel? ¿Y en el tercer nivel?
  5. ¿Cuál es el mayor número que se puede escribir usando una sola vez las tres cifras? ¿Y cuál es el menor?
  6. Anoten una característica del sistema maya en la que coincida con el sistema decimal.
  7. Anoten una característica del sistema maya en la que no coincida con el sistema decimal.

(por favor transcribanlos a su cuaderno) Miss. Blanca Noriega

28 ago. 2009

Otros videos de Sistemas de Numeracion

27 ago. 2009

Enlace para descargar los bloques a trabajar en Matemáticas

Alumnos:
En este enlace, se encuentran los planes de clase que debemos de trabajar en este curso.
Porfavor descarguenlos e imprimanlos. Por el momento mínimo tengan a la mano todo el Bloque 1, (desde B1A1 hasta EXAMB1)

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/matematicas/primer_grado.html

Miss. Blanca Noriega

Tablas para su tarea











Alumnos:
Como comente en clase, estas tablas son apoyo para su tarea.
Asi que los sistemas de numeración que no les puse tablas o materiales deberán investigarlos ustedes.


Atte. Miss. Blanca Noriega

Da un click sobre el siguiente enlace para que se abra otra pantalla donde se mostrarán las tablas
http://docs.google.com/View?id=dfrr9dpj_1fwhr6xcq


26 ago. 2009

Tarea:1

Hola estimados alumnos!

Nuestra primer tarea del curso consistira en , investigar los diferentes sistemas de numeracion:

  • Decimal
  • Binario
  • Egipcio
  • Maya
  • Babilónico
  • Romano

asi como su simbología, ya que realizaremos actividades con dicha información investigada de tarea.

* NOTA: esta sera la primera tarea que evaluaremos.
(Esta tarea seró pegada o copiada en su cuaderno y aque es para traerla la siguiente clase, es decir para mañana)

Cualquier duda envienme un correo a salva.mathclass@gmail.com con su nombre completo y grupo.

Miss. Blanca Noriega

23 ago. 2009

El Sistema de Numeración Decimal (base 10)



El Sistema Decimal es el sistema es que todos utilizamos sin darnos cuenta del porqué.

El Sistema Decimal utiliza 10 cifras (del 0 al 9). Al combinar estas cifras se consigue expresar número más grandes.

Ejemplo: 2005 o 235689, etc.

La razón de utilizar el Sistema Decimal es que los seres humanos tenemos en las manos diez (10) dedos.

Tal vez si tuviésemos una cantidad diferente de dedos hubiésemos utilizado un sistemas diferente.

Esto podría ser cierto o no.

¿Cómo trabaja o funciona el sistema decimal?

Observando el gráfico

Un número en el Sistema Decimal se divide en cifras con diferente peso.

Las unidades tienen peso 1, las decenas peso 10, las centenas peso 100, los miles peso 1000, etc.

Cada peso tiene asociado una potencia de 10. En el caso de las unidades la potencia de diez es 100, en el caso de los miles o millares la potencia de diez es 103.

Entonces para formar el número 3427:

Tomado de: http://www.unicrom.com/dig_Sist_Numeracion_decimal.asp





Los números


Los números se pueden representar en distintos sistemas de numeración que se diferencian entre si por su base. Así el sistema de numeración decimal es de base 10, el binario de base 2, el octal de base 8 y el hexadecimal de base 16.


El concepto de Base:

Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos, marcas en bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un número al siguiente. A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema de representación más práctico.

Casi todos los
sistemas utilizados representan con exactitud los números enteros, aunque en algunos pueden confundirse unos números con otros, pero muchos de ellos no son capaces de representar grandes cantidades, y otros requieren tal cantidad de símbolos que los hace poco prácticos. Pero sobre todo no permiten en general efectuar operaciones tan sencillas como la multiplicación, requiriendo procedimientos muy complicados que sólo estaban al alcance de unos pocos iniciados.

De hecho cuando se empezó a utilizar en Europa el sistema de numeración actual, los abaquistas, los profesionales del cálculo se opusieron con las más peregrinas
razones, entre ellas la de que siendo el cálculo algo complicado en sí mismo, tendría que ser un método diabólico aquel que permitiese efectuar las operaciones de forma tan sencilla. El sistema actual fue inventado por los indios y transmitido a Europa por los árabes.

Del origen indio del sistema hay pruebas documentales más que suficientes, entre ellas la opinión de
Leonardo de Pisa (Fibonacci) que fue uno de los introductores del nuevo sistema en la Europa de 1200. El gran mérito fue la introducción del concepto y símbolo del cero, lo que permite un sistema en el que sólo diez símbolos puedan representar cualquier número por grande que sea y simplificar la forma de efectuar las operaciones.




Seguidores

Datos personales

Lic. en docencia de la Matematica